Речь заведующего доу при знакомстве с коллективом

Знакомьтесь — ваш новый начальник!

Отношения в коллективе; Знакомство с новым коллективом для данной работы и сумели доказать это при собеседовании. Поэтому. Зенкина Маргарита Альбертовна, заведующая ДОУ При каких условиях педагоги будут полностью увлечены идеей развивающего работы по созданию творческого коллектива ДОУ. Цель: формирование эстетического отношения к искусству и окружающему миру через знакомство с. Правила знакомства с новым коллективом гласные и негласные. Лучше быть приветливым со всеми, оставаясь при этом собой.

Так уж сложилось, что за всё время существования детского сада, его коллектив неизменно составляют очень талантливые, высокопрофессиональные, творческие педагоги.

Здесь всегда интересно работать.

Ответы@ettelvala.tk: Речь при первом знакомстве с коллективом.

Расставалась я с ним только тогда, когда стала мамой. Для членов моей семьи — детский сад тоже стал знакомым и родным. Они всегда и во всем поддерживают меня и помогают. Как много интересных событий происходило в детском саду!!! Результатом этой интересной и творческой работы, стало создание новой образовательной программы.

  • Новый коллектив — «у страха глаза велики»
  • Формула успеха руководителя ДОУ
  • Знакомьтесь — ваш новый начальник!

Труд мой не остался незамеченным. Имеются и другие награды. Я очень люблю свою работу, люблю людей, с которыми работаю.

Большая часть педагогов с высшим профессиональным образованием, имеют высшую и первую квалификационные категории. Руководителей творческих групп выделили из числа высококвалифицированных педагогов, имеющих организаторские способности, хорошую теоретическую и практическую базу.

Цель перед каждой группой была поставлена одна: Деятельность каждой из групп направлена на поиск, изучение и апробацию инновационных программ, методик, технологий; создание на их основе собственных авторских или комплексно-целевых программ, их реализацию, оформление и описание результатов работы, распространение педагогического опыта, внедрение инноваций в деятельность ДОУ. Работу всех групп координирует Методический совет. Так же Методический совет курирует поисково-исследовательскую деятельность каждого педагога, проводит мониторинговые исследования.

Администрация ДОУ призвана создать условия для творческой самореализации каждого педагога помочь обрести неповторимую индивидуальность, раскрыть творческое начало, найти свой образ.

Перед членами этой группы была поставлена глобальная цель — обеспечить интеграцию и координацию специалистов, педагогов в рамках художественно-эстетического развития ребенка. Педагоги студии уверены, что художественно-образное познание мира — наиболее естественное средство развития личности ребенка-дошкольника.

А синтез трех видов искусства: В ее составе, как дольки апельсина: Целью работы студии является развитие у детей диалогических форм общения средствами театрального искусства. Целью работы студии является развитие способности активного двигательного переживания музыкальных образов, красоты и плавности движений.

Руководитель кружка развивает креативность дошкольников посредством нетрадиционных изобразительных техник. Все студии и кружки действуют на базе студии для апробирования новых методик и технологий, которые выбираются, обсуждаются во время заседаний группы. Заседания группы проходят по-разному: Бывают и очень напряженные заседания, если коллективно разрабатывается комплексно-целевая программа, готовится отчет о деятельности группы, обсуждаются результаты проведенной работы. Ежегодно сами члены группы расширяют поле своей деятельности.

Педагоги, по мере приобретения знаний и опыта, стараются этим багажом делиться с коллегами. В прошлом учебном году годовой план был составлен совместно с руководителями творческих, проблем групп. Данная группа не только предложила, но и самостоятельно организовала, провела такие мероприятия, как: В рамках Недели педагогического мастерства было проведено открытое интегрированное нравственно-патриотической направленности по ознакомлению с военной жанровой живописью.

Руководителям групп делегирована и контрольная функция. Данной группой были проведены смотры-конкурсы: Логическим завершением и результатом работы всех творческих групп являются: Самое трудное в работе руководителя — начертать в мыслях образ желаемого, затем его детализировать, ну а потом, пустяки — обозначить пути достижения созданного идеала.

Далее — вся деятельность направлена на микроскопические шаги, но только в выбранном направлении. Шаг влево, шаг вправо считать отступничеством.

>>> Вступительная речь руководителя перед новым коллективом

Синяки и шишки, и даже глубокие душевные раны, полученные за счёт ушибов о неготовность сотрудников к происходящим переменам, о непонимание руководства, об отсутствие каких-либо материальных средств не принимаются. Не засчитываются и как вредные условия труда. Вторая сторона образа руководителя изображает тип взаимоотношений с коллективом. Ну, здесь всё просто: Периодически необходимо очаровать их чем-нибудь, и здесь не бывает ничего лишнего.

У них должен быть повод для гордости руководителем и хотя бы чуть-чуть влюблённости. Они должны чувствовать ваше искреннее внимание к ним, ваше стремление и успехи в улучшении для их труда и раскрытия их потенциальных возможностей. Дальше они справятся. И должны быть уверены, что они такими и родились. И как всякий творческий человек, руководитель жаждет аплодисментов зрителей. Их всегда ждет полный зал — дети, родители, сотрудники. Вот она — движущая сила, вот она формула успеха артиста — признание.

Ещё бы больше хвалебных критических статей вышестоящих театроведов. Душа артистов жаждет славы. Но это так, к слову. Однако под лежачий камень слава не течёт. Так будем же стоять все как один на ниве родного образования. Будем ждать, когда изменится финансирование.

Больше денег — лучше качество чего я жду.

Уважаемые родители,

Конечно, первая встреча значит немало: Такое знакомство может существенно помочь, а может и серьёзно затруднить предстоящую совместную деятельность. Каждому, хоть сколько — нибудь знающему работу руководителя, известно: В конечном счете, не первые впечатления, а опыт достаточно продолжительного взаимодействия руководителя и его подчинённых определяет характер их отношений и влияет на эффективность их совместных усилий. Авторитетный руководитель… Уважаемый, знающий, любимый….

И все же, как определить, кто является подлинным авторитетом, а кто достигает подобного статуса в сознании другого, лишь преодолев лабиринт сомнительных синонимов?

Если речь идёт о руководителе ДОУ, то авторитетным является тот руководитель образовательного учреждения, которому педагогами, заинтересованными в успехе учебного — воспитательного процесса добровольно делегировано, право принимать весь комплекс решений, определяющих саму жизнь педагогического коллектива.

И последнее, что хотелось бы сказать. Все заведующие, с которыми мне приходится общаться, на вопрос, что для вас самое трудное в работе сегодня, отвечают: Даже блага цивилизации, такие как электронная почта, обернулись злом для руководителей.